O que você responderia diante da seguinte pergunta: “Crianças preferem brincar ou aprender?”

Se você respondeu “brincar”, não acertou. É isso mesmo, as crianças se fascinam muito mais com a possibilidade de aprender algo novo. É algo que nasce com elas: o grande desejo de aprender. Mas, aprender sobre o quê? Sobre tudo! É inato nos bebês entender que a aprendizagem é uma as melhores coisas do mundo, sem contar que é uma questão de sobrevivência. Porém, não se trata apenas disso.

O fato é que muitos adultos pensam que sabem o que são, o que querem e o que pensam as crianças, por exemplo, de três anos. Sendo que, na realidade, não sabem, pois elas são muito mais do que eles imaginam!

Tente conversar com essas pequeninas, e se estiver realmente disposto a mudar de opinião sobre elas, sem nenhuma postura predeterminada, verá e ouvirá quem elas são de verdade. Farão inúmeras perguntas e, em vez de não se concentrar no que estão perguntando e logo pensar: “Nossa, essas crianças não param de falar e não cansam de fazer perguntas absurdas!”, você perceberá que são perguntas brilhantes, inteligentes, e que muitos cientistas as fazem também, ou algum dia já fizeram.

Podem ser perguntas como: “Papai, quem segura as estrelas no céu?”, “Mamãe, por que a grama é verde?”, e por aí vai. Muitas vezes os adultos não as respondem, porque não sabem o que as crianças entenderiam, ou porque não sabem a resposta. Simplesmente fazem pouco caso, entregam brinquedos para elas e as mandam ir se distrair um pouco, e assim se livram da questão.

Então, o que fazem com o brinquedo? Passa pouco mais de um minuto e já o deixam de lado, o que é interpretado pelas pessoas mais velhas como sendo problema de atenção, por serem mais novos, com cérebros menores e, então, inferiores. Mais uma vez estão enganados!

Como já foi dito, o que as crianças mais querem é aprender. E os meios que elas têm para aprender são cinco: os cinco sentidos – podem tocar, ver, cheirar, provar e ouvir. Por isso, quando é algo novo, “testam” o brinquedo por essas cinco vias e quando não for possível aprender mais nada sobre ele, irão descartá-lo, pois sua intenção inicial nunca foi brincar, mas aprender.

É importante enxergar as crianças como novos exploradores desse mundo, ensinar sempre que possível, de maneira sincera e direta, independentemente de você não saber o que captarão ou não, mas com certeza mais do que imaginaria. E não é que não gostem de brincar, elas gostam! Mas, talvez, a maior brincadeira para elas seja aprender de modo divertido, não tenha medo de “entrar na delas”. Todos nasceram para serem inteligentes, basta saber desenvolver isso, basta saber multiplicar.

Thalita Antunes

Fonte: Como multiplicar a Inteligência do Seu Bebê – Glenn Doman/Janet Doman

Presentes, passeios, brincadeiras são formas de deixar as crianças contentes, alegres e tranqüilas. Mas o carinho é algo que transmitimos com atitudes, que colaboram para o crescimento delas.

Vejamos um exemplo. Quando contamos uma história para nosso filho dormir, ele se sente muito bem. Pois é um momento especial. Mas, quando a história termina, o que fica no coração dele?

Ficarão as palavras brilhantes e atenciosas de um pai que caprichou nos detalhes e na criatividade para tornar a história interessante e divertida. Sobrarão os gestos e sentimentos do pai interessado em transmitir coisas boas para seu filho.

Por isso, ler uma história por conta própria não tem a mesma magia, pois falta a melhor parte, que vem do coração dos pais.

Agora entendemos melhor porque as satisfações materiais, apesar de serem apreciadas, como os brinquedos, não satisfazem plenamente. Sempre faltará o afeto dos demais: amigos, pais, professores.

Para uma criança, por exemplo, mais empolgante do que montar um quebra-cabeça é receber o elogio dos pais, por ter conseguido. Mais entusiasmante do que fazer um gol é poder ter um pai a quem contar que o fez!

O afeto, como movimento de nossa sensibilidade, prepara a criança para ser exigida. Podendo ser um estímulo para a exigência pessoal, mas, se mal empregado, também pode agir como uma trava, que atrapalha a ação para o bem próprio.

Isto me lembra uma vez, em que uma menina de seis anos ficou muito triste, quando, fortemente afetada, viu que um menino tinha furado o casulo de uma borboleta e ela não poderia mais nascer. Impressionou-me como ela mudou seu semblante: tornou-se retraída, realmente aquilo a afetou e a paralisou, até o momento em que a professora implementou novas atividades que a motivaram a sair deste impacto.

Tudo o que nos afeta de maneira significativa, deixa marcas de lembranças e sentimentos. Pode ser que esta menina, quando tiver onze anos, ao ver uma borboleta voando, sinta algo desconfortante, e saberá muito bem porque o sente.

Somos marcados pelas coisas mais simples, como ouvi certa vez de outro garotinho:

- O trabalho do meu pai é muito legal. Lá tem bala!

Viktor Frankl dizia que, assim como construíram na costa leste dos Estados Unidos a estátua da Liberdade, deveriam construir, na costa oeste, a estátua da responsabilidade.

Como fazer para que nossos filhos sejam responsáveis? Entendendo bem o sentido da palavra responsabilidade, podemos concluir que é responsável aquele que dá resposta, que responde a algo. Portanto, um filho responsável é aquele que arca com as consequências de suas atitudes.

No dia a dia, contaminados pelo vírus chamado “coitadinho”, de alta virulência em nossa cultura, colocamos a “super proteção” no meio do caminho entre a atitude dos nossos filhos e suas consequências. Assim não damos a oportunidade para eles perceberem que existem consequências boas e ruins para tudo o que fazem.

Mas, como dizia uma mãe, ele se esforçou tanto para fazer a lição e vai ganhar uma advertência só porque esqueceu de levar para a escola!? “Coitadinho”.

Pensamos que as crianças não vão suportar tamanha frustração! Mas, na verdade, elas são muito mais simples do que nós, adultos, e temos a tendência de achar que elas pensam e sentem como os adultos. No fundo, sofremos por elas!

Deixá-las sofrer pelas consequências do que fazem, apesar de ser ruim na hora, fará com que elas sejam muito mais realizadas e cresçam mais completas.